A szerző az alábbi témákban fogalmazza meg téziseit:
1. Milyen olvasást vár el az iskola, hogyan olvasunk hagyományosan?
2. Milyen új olvasási stratégiák jelentek meg, váltak gyakorivá vagy dominánssá az utolsó másfél évtizedben?
3. Az olvasást körülvevő kulturális-gondolkodásbeli szellemi közeg lényegesen változott, és ez szintén erősen módosítja az olvasást, az olvasási stratégiákat, a szövegmegértést.
Hozzászólások: