–

Az Országos Tanszermúzeum a magyar történelem legjelentősebb reformidőszakában alapíttatott az Eötvös-féle népoktatási törvény végrehajtásának támogatása céljából. Az OPKM teljes története azt mutatja, hogy reformkorszakokban megalapították, vagy újra alapították, hanyatló korszakokban pedig összevonták, majd megszüntették. Talán nem nagy merészség hinni abban, hogy most, amikor a magyar oktatásügy ismét nagy reformkorszakot hirdet, bátran bízhatunk az ezt szolgálni kívánó intézmény szebb jövőjében...

–

Az intézmény 130 éves története bizonyítja, hogy múzeum és könyvtár, könyvtár és múzeum mindig szerves egységet alkotott, ha csak az egyik volt, hiányzott a másik, tehát előbb-utóbb azt is létrehozták. Így történt ez 1906-ban, amikor a Tanszermúzeumhoz csatlakozott a pedagógiai szakkönyvtár, majd az OPKM történetének második korszakában, 1968-ban, amikor a 10 évvel korábban újra megalapított pedagógiai szakkönyvtárhoz csatlakozott a pedagógiai múzeum. A múlt azt üzeni, hogy ez így működik jól. Ami összenőtt, azt nem lehet szétválasztani.

–

Múltunk üzenete az is, hogy egy korszerű oktatáspolitika, oktatásügy hátterében jó, ha ott áll egy közgyűjtemény, ahol megőrződnek a tettek lenyomatai, ahová fordulni lehet, ha bizonyítékra, érvekre stb. van szükség. Az ilyen gyűjteményeket óvni, védeni kell, és folyamatosan gyarapítani, nehogy nagy gondolatok vagy tettek azért merüljenek feledésbe, mert senki sem gondoskodott a megőrzésükről.

–

Az OPKM története igazolja a legmeggyőzőbben, hogy egy életképes, megújulni képes, értékeit és elveit azonban szilárdan és következetesen őrző intézményről van szó. 130 év alatt volt nagyon sok igazgatója, a mostanival együtt összesen hétszer költözött különböző székházakba, a tevékenysége és teljesítménye azonban egységes és nagyon szépen körülhatárolható. Nem akarunk, és nem is tudunk ma sem másfelé menni, mint amely utat elődeink (Gönczy Pál, Gyertyánffy István, Vángel Jenő, Waldapfel Eszter, Balázs Mihály, Horváth Tibor, Kelemen Elemér, Balogh Mihály, hogy csak néhányukat említsük) kijelöltek és jártak.

–

Járni kell tovább a kijelölt utat, és közben frissülni, fiatalodni. Ezt jelenti a Magyar Pedagógusok Háza. Egy komplex, modernizálódó, használó- és szolgáltatásközpontú információs központot, amely egyszerre örököse a tegnapnak, figyel a jelen kihívásaira, de mindenekelőtt jövőbe mutató, hosszan tartó eredményeket akar felmutatni.

–

A legfontosabb változások az OPKM eddigi szolgáltatásaihoz képest:

•

A teljes közgyűjtemény (könyvtár és múzeum) valamennyi gyűjteményi egysége egy helyen használható: pedagógiai szakirodalom, folyóiratok, tankönyvek, iskolai értesítők, dokumentumok, kiállítások stb. Egyetlen kivétel a taneszköz-bemutató központ, amely helyszűke miatt ideiglenesen a Baross utca 13. sz. alatt látogatható.

•

Megújult a nyitvatartási rend. Mostantól könyvtár és múzeum egyaránt hétfőn tart zárva, keddtől péntekig a könyvtár 9–19 óra között, a múzeum 10–18 óra között látogatható, szombaton pedig a könyvtár 9–14 óráig, a múzeum 10–14 óráig van nyitva.

•

Az informálódás mellett rendezvényeknek, továbbképzéseknek is helyet ad a Magyar Pedagógusok Háza. A második emeleti díszterem 100 fő befogadására alkalmas, korszerűen felszerelt konferenciaterem. A terem adottságait kiállítások rendezésére is kihasználjuk. A díszterem előzetes egyeztetéssel kibérelhető.

•

Tereink szebbek, barátságosabbak, világosabbak, a munkatársak azonban ugyanolyan kedvesek és segítőkészek, mint eddig.

–

Információs központ, országos tudományos szakkönyvtár

•

tájékoztat a szakirodalomról, olvasótermet biztosít, könyveinek egy része kölcsönözhető

•

tájékoztat a szakmai irányítás dokumentumairól

•

adatbank

•

korszerű információs eszközök használatát biztosítja

–

Országos gyűjtőkörű pedagógiai múzeum

•

iskolatörténeti kiállítások („iskolaszerű”, tematikus elrendezésben, interaktív megoldásokkal)

•

Érdekes, izgalmas tárlatvezetések

•

Múzeumpedagógiai foglalkozások tanároknak, diákoknak, pedagógusjelölteknek.

–

Taneszköz-centrum (a taneszközökre vonatkozó adatoktól a konkrét eszközök kipróbálásáig)

•

tankönyv-bemutatóhely

•

taneszköz-etalontár

•

taneszköz-adatbázis

–

Tartalomszolgáltató, információt előállító intézmény

•

adatbázis-előállító (pedagógiai szakirodalmi adatbázis, tankönyv-adatbázis, gyermek- és ifjúsági irodalmi adatbázis, taneszköz-adatbázis, iskolatörténeti adattár stb.)

•

adatbázis-szolgáltató (hazai és nemzetközi adatbázisok széles köre: ERIC, PsycInfo, FIS-Bildung, EBSCO-adatbázisok, EISZ-adatbázisok stb.)

•

saját szakmai folyóirata a Könyv és Nevelés

•

neveléstörténeti, kultúrtörténeti és aktuális pedagógiai kérdésekkel foglalkozó könyvek, könyvsorozatok kiadója (Mesterek és tanítványok, Tudós tanárok – tanár tudósok, iskolai könyvtári kézikönyvek stb.)

–

Szakmai fejlesztési központ (pedagógiai szakkönyvtárak, szakmúzeumok és iskolai könyvtárak számára)

–

Kulturális centrum (művelődési és konferenciaközpont, kiállítási központ)

–

Továbbképző intézmény (tanfolyamok és képzési lehetőségek pedagógusok, iskolai könyvtárosok számára)

–

Használják a házat! Létünk legfőbb záloga, hogy szükség legyen ránk.

–

Tudassák velünk, mit szeretnének tőlünk! Meg fogjuk teremteni annak a lehetőségét, hogy személyes találkozókon, beszélgetéseken tudakoljuk meg az Önök igényeit, de ennek a folyóiratnak a hasábjait is használják bátran.

–

Közvetítsék jó hírünket! Küldjék hozzánk tanítványaikat, olvasóikat, látogatóikat stb.

–

Ha tehetik, támogassanak, szponzoráljanak bennünket (például adójuk 1%-ával), illetve hozzanak támogatókat vagy lehetőségeket (pl. rendezvényeket). Célunk elsősorban az, hogy a lehető legjobban szolgálhassuk a közt.